“有喜有愁，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长眼光，这即是养花的趣味。”

　　本年植树节，也是距生地会考100天之际，为了缓解同砚们的告急心绪，充足课余生涯，我送了全班同砚每人一份幼盆栽，寄义着“种下一颗种子，功劳一份春景”。同砚们收到盆栽很是惊喜盆栽，还开起了打趣，说这花即是本人的“崽”。静观同砚们养花百态，与咱们列位家长育儿何其类似，可能与专家分享分享。

　　正当下课，我推着一车幼盆栽进入教室时，迎来的是同砚们的惊呼：“吴先生！这么多盆栽都是送给咱们的吗？”“吴先生太好啦！”……

　　有人领到了“拇指”西瓜，有人领到了草莓，有人领到了向日葵，有人领到了猫草……种类良多、无所不包，

　　同砚们的阐扬也是各欠好像。有的人促进：“我还平素没种过花呢！好等候啊！”有的骇怪：“这么少的土真能长出西瓜？我不信！”有的兴奋：“我最可爱吃草莓了盆栽！真期望速点吃到本人种的草莓！”……

　　看到同砚们千姿百态的表情，我宛若看到了当年正在产房门口等候他们光临的家长们，每一个孩子的到来，带给父母家人的都是满心的欢腾与无尽的等候。

　　几天浇一次？必要晒太阳吗？如此的温度适宜吗？不少同砚还带着本人的盆栽去讨教生物先生。

　　看到这些境况，我对同砚们说：“宽心，都是好种子，好好养能萌芽。”同砚不信地脱节了。

　　又过了两天，一早进班的时期，有同砚促进地向我报喜：“吴先生，萌芽啦！F同砚的种子萌芽啦！”F同砚正卖力端详着才冒出一点点尖尖的幼芽，自言自语：“没思到，它居然萌芽了！我都没怎样管它，就浇了浇水。”我走近F同砚说：“给种子适宜的处境，它就会萌芽的，你要自负种子的人命力。”

　　旁边的同砚看看F同砚的种子，看看本人的，摆头说道：“怎样猫草萌芽了，我的西瓜还没消息啊！”“别说你的西瓜了，我的草莓也什么都没有呢！”

　　我笑着对这几位同砚说：“种子差异，萌芽的时分差异；花的品种差异，绽放的花期也差异，不是全体花都正在春天开放，夏有荷、秋有菊，冬有寒梅傲雪绽放盆栽，咱们必定要懂得每一颗种子的特质，苛格造就，静待花开。”

　　同砚们屡次颔首，各自去帮衬他们的“花崽”了。焦躁、发急、急于求成盆栽，这不即是咱们家长育儿时通常映现的题目吗？行为家长、先生，咱们必要懂得每一个孩子的性格特质，因材施教，才调让他们各美其美，美美与共。

　　崽”们大家没萌芽，独一萌芽的即是之前专家“瞧不起”的猫草。专家感叹：“草”的人命力公然是固执！

　　一个周末过去了，返回学校的时期，有不少同砚的“花崽”冒出了一点“尖”儿，他们兴奋地拿给我看。

　　我听到两个女生拿着本人的草莓盆栽说：“另表种子都萌芽了，就咱们俩的草莓种子没消息，不知晓吴先生买的这批草莓种子是不是有题目？”

　　“也大概是你的水没浇够，前两天我只浇了一点水，也没萌芽，后面我把种子浇透了，你看就萌芽了！”旁边的同砚边说，边拿开端上的盆栽显现着。

　　“素来是没浇透啊！”这时一个恰恰走过的Y男生豁然大悟，“那我就去浇水！”，说完就拿起水壶，“噗噗噗”浇个不休，还顺带把相邻的盆栽给一道浇了……

　　10天过去了，“花崽”都纷纷萌芽了，但被Y同砚猛浇水的几盆却宛若“奄奄一息”了，他便思放弃——本人再买一份盆栽！

　　F同砚也说：“归正‘淹死’了，咱们就从头买一盆。吴先生，此次我一定能就手种出来！”

　　又过了几天盆栽，有几个疑似被“淹死”的“花崽”也正在“爹妈”的悉心帮衬下，萌芽了。只要F同砚的“花崽”不单没萌芽，并且发霉了……现正在，他又起源造就他的第二个“花崽”了。

　　育儿如养花，从此次的养花体验中，咱们深深地感应：每一个孩子即是一颗种子，父母即是园丁。行为园丁，不单要对每一颗种子有俊美的等候，还要读懂每一颗种子的特色，苛格造就盆栽，用情奉陪，更要有不甩掉，不放弃的恒爱，采用适合的格式养育他们。只要如此，才调让他们不惧风雨，繁茂发展，正在他日的日子里长本钱人最美的式样！

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